Intervenants :

• Daniel Ricard, service local RÉCIT CS des Samares
• Phylippe Laurendeau, CP mathématique secondaire CS des Samares
• Pierre Couillard, service national RÉCIT MST

1. Présentation de la journée

2. Objectifs de la rencontre

• Vision des TIC en mathématique
• Tour d’horizon (réseau de concept)

3. PDFEQ-MST, AppsMath, DocMST et les guides du MST

4. Géonext (http://geonext.de)

• Guide du MST (section Géonext)
• Section maths du MST
• Quelques exemples : http://recitmst.qc.ca/grms2004/geo_stock/
• Découverte du logiciel : Document Construction de polygones avec Géonext
• Réalisation de quelques activités
  • Construire un triangle, mesurer les angles, calculer la somme
  • Le périmètre
  • Les moustaches de l’oncle Antoine
  • À la recherche des centres perdus
  • Activités supplémentaires
    • Défi :Avec Géonext, faire la preuve de deux théorèmes de la géométrie euclidienne...
• Complément :
  • Constructions amusantes
• Questionnement : Où puis-je utiliser cet outil dans mes cours cette année ?

5. Géogebra (http://geogebra.at)

• Guide du MST (section Géogebra)
• Le Wiki de Geogebra
• Tutoriel en ligne (vidéo)
  • Autres vidéos disponibles
• Découverte du logiciel
• Réalisation de quelques activités
  • Équation de type y=ax+b : variables et curseurs
  • Le cercle et son équation
  • Activités supplémentaires
    • Défi :Avec Géogebra, faire la preuve de deux théorèmes de la géométrie euclidienne...
• Questionnement : Où puis-je utiliser cet outil dans mes cours cette année ?

Formation pour les avancés...

• Exploitation de l’aide en ligne
• Les fonctions (sinus, cosinus, etc.)
• Les conditions (Si, domaine, etc.)
• La zone de saisie (différentes commandes disponibles)
• La publication (papier, web)
• Les formats d’images de Géogebra
• L’exportation vers un traitement de texte
• Les situations d’apprentissage (création d’une situation à exploiter avec les élèves)
• Équations linéaires
• Site de MathCast
• Système d’équations linéaires
• Les trucs et astuces...
• Géogebra et Javascript

6. JMath3D (http://jmath3d.aspirine.org)

• Découverte du logiciel (en ligne)
• Réalisation de quelques activités
  • Utiliser les formes déjà réalisées
  • Réaliser des formes avec les formulaires offerts

• Questionnement : Où puis-je utiliser cet outil dans mes cours cette année ?

• Géométrie des solides : Geometria
• Outil de création 3D : SketchUp de Google
  • Centre de formation Google
  • Tutoriel Sketchup
  • Sketchup et Seigneurie
  • Tutoriels vidéos Sketchup
  • Apprendre SketchUp
  • Tutoriel sur les bases
  • La 3D à portée de tous
  • Façonnez votre monde en 3D
  • Tutoriels pédagogiques "TICE/Arts plastiques"

7. Des suggestions de projets...

• Robotique
• Météo
• Tableur et Statistiques
• Autres idées
• Réseau de concepts

8. Développement d’activités à réaliser en classe

9. Les références supplémentaires

Pour ce qui est des références de l’atelier....

• Documents de l’atelier
• Adresses Web utilisées lors de l’atelier
• Des liens supplémentaires

Vous les trouverez dans ce document en ligne.

Bon apprentissage !

Notes :

• Ne pas vouloir tout faire en 1 heure.
• Choisir un logiciel (ou matériel) et avancer dans ça. -> Ça développe la compétence TIC qui facilitera les prochaines expériences. Les logiciels ont des bases de fonctionnement semblables.
• Ne pas transférer nos peurs vers nos élèves. Leur faire confiance. Il faut peut être juste bien planifier la tâche. (tutoriels, gestion du lab, etc).
• Ne pas avoir peur de cliquer et de fouiller (M. Google est un bon prof !).
• Demander de l’aide (collègues, etc).