Ce document tente de démontrer qu'il est possible de faire
réaliser des tâches signifiantes aux élèves
afin de « couvrir une partie de la matière » du
nouveau programme de formation.
Nous verrons deux types d'approches : une classique et une plus ouverte
sur l'élève.
Bonne lecture.
- Voici quelques différences
existant entre ces deux visions de l'apprentissage.
Ceci n'est pas une liste exhaustive, mais elle cerne bien le problème.
- La « matière
à voir ».
- Deux méthodes
(il en existe bien d'autres) afin de préparer notre cours, classique et projet.
- Exemple de préparation
- Et les TIC elles?
Note:
« Voir » : Ce mot est très
souvent utilisé dans le monde de l'éducation : «
J'ai vu la matière de mon programme. » Ne devrait-on
pas se questionner sur : « Est-ce que l'élève
a appris? », car c'est ça l'important, non pas que l'enseignant
ait fait des résumés au tableau.
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