[[EnonceNo8 Si deux droites sont parallèles à une troisième, alors elles sont aussi parallèles entre elles. ]]
[[EnonceNo9 Si deux droites sont perpendiculaires à une troisième, alors elles sont parallèles. ]]
[[EnonceNo10 Si deux droites sont parallèles, toute perpendiculaire à l'une d'elle est perpendiculaire à l'autre.]]
[[EnonceNo11 Trois points non alignés déterminent un et un seul cercle]]
[[EnonceNo12 Toutes les médiatrices des cordes d’un cercle se rencontrent au centre de ce cercle.]]
[[EnonceNo19 Si une droite coupe deux droites parallèlles, alors les angles alternes-internes, alternes-externes et correspondants sont respectivement isométriques.]]
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<table width="100%"  height=" 100%"
 cellspacing="0" cellpadding="0" border="0">
    <tr>
      <td style="vertical-align: top;" rowspan="1" colspan="2">
      <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"
 style="border: 1px solid rgb(122, 182, 127); width: 100%;">
        <tbody>
          <tr>
            <td
 style="border-color: rgb(153, 228, 159); border-width: 1px; border-bottom: 1px solid rgb(153, 228, 159); padding: 2px; background: rgb(221, 255, 221) none repeat scroll 0% 50%; text-align: center; vertical-align: middle; -moz-background-clip: initial; -moz-background-inline-policy: initial; -moz-background-origin: initial;"><font color=green size=+1>Math et TIC - 5 et 6 février 2004
</font>
            </td>
          </tr>
          <tr>
            <td align="left" valign="top"
 style="padding: 8px; background: rgb(243, 255, 243) none repeat scroll 0% 50%; -moz-background-clip: initial; -moz-background-inline-policy: initial; -moz-background-origin: initial;">
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**#B#Liste des participants sur la vision de l'intégration des TIC en mathématique#B#**
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Les intervenants «réels»... 
 - Pierre Couillard (SN - MST)
 - François Bédard (enseignant - CS Premières-Seigneuries)
 - Bernard Perron (RÉCIT - CS Hauts Cantons)
 - Richard Therrien (RÉCIT - CSRS)
 - Claude Elmoznino (RÉCIT - CSDM)
Les intervenants virtuels...
 - Ginette Laurendeau (RÉCIT - Secteur de l'enseignement privé)
 - Jocelyn Dagenais (enseignant - CS Marie-Victorin)
 - Pascal Lapalme (enseignant - CSDGS)
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            </td>
          </tr>
        </tbody>
      </table>
      </td>
    </tr>
  </tbody>
</table>
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Ceci est un ordre du jour sommaire. Vous pouvez le modifier afin d'ajouter vos questionnements. N'hésitez pas à ajouter vos commentaires.
- [[CompteRenduEtNotes Quelques observations lors de la rencontre...]]
   1)Buts de la session de travail
    - La compétence TIC en mathématique : donner une vision RÉCIT de la compétence
    - Des SAO signifiantes en mathématique 
   1)Tour de table (présentation)
     - [[http://recitmst.qc.ca/maths/cmap/TIC&Maths.html Aspects à considérer, à discuter dans notre réflexion]]
     - [[StrategieGagnantesIntegrationTIC Stratégies gagnantes d'intégration des TIC]]
     - [[ReflexionMathTIC Réflexion sur l'intégration des TIC en mathématique]]
   1)Le programme de formation - TIC vs mathématique
     - Une compétence transversale pour l'apprentissage dans le domaine
     - Une compétence transversale pour le support à des situations ouvertes d'apprentissages ([[http://recitmst.qc.ca/SAO SAO]])
      - [[http://recitmst.qc.ca/projets/robotique/ La robotique]]
      - [[ReflexionMathInternet À quoi peut servir Internet en mathématique?]]
      - [[TableurMaths À quoi peut servir le tableur en mathématique?]]
      - [[AutresAvenuesExploiter Autres avenues à exploiter?]]
   1)Inventaire actuel des actions existantes
     - [[http://www.csdps.qc.ca/seigneurie/mathzone/ Bienvenue sur MathZone - François Bédard]]
     - [[http://pages.infinit.net/pagedage/index.htm La Page à Dage - Jocelyn Dagenais]]
     - [[http://euler.cyberscol.qc.ca/pythagore/ L'Agora de Pythagore]]
     - [[http://recitmst.qc.ca/geonext/ Logiciel GéoNext - Géométrie dynamique en ligne...]]
     - [[http://www.ecolefernandseguin.qc.ca/math316/ Les mathématiques à Fernand-Seguin - Pascal Lapalme]]
   1)Présentation de la démarche du SN faite jusqu'à ce jour ([[http://recitmst.qc.ca/maths/ Réflexion du SN jusqu'à maintenant (à co-construire)]])
   1)Co-construction de la vision TIC en mathématique
     - Inventaire des outils (logiciels, site Internet, etc.)
       - [[OutilLogiciels Différents outils existants...]]
       - [[http://recitmst.qc.ca/cyberfolio/ Le Cyberfolio : outil pratique pour l'enseignant?]]
     - Démarche de l'enseignant 
     - Est-ce possible de penser au développement d'un cours de mathématique en pédagogie de projets? (suggestion d'un des auteurs du programme)
   1)Développer une situation d'apprentissage en mathématique ([[http://recitmst.qc.ca/images/programme/SA-M.html Modèle du programme (outil de base)]])
   1)Développer une communauté d'apprentissage et de partage