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Formation CSSPO 5 robots 29 mars 2022 - Powerpoint - 11.4 Mio
Dynamiser votre enseignement à l’aide de questionnaires interactifs - Powerpoint - 6.6 Mio
Présentation réalisée lors de l’AQUOPS 2022Scratch Jr , programmer pour raconter des histoires - Powerpoint - 11.6 Mio
Présentation réalisée lors de l’AQUOPS 2022Créer, innover, apprendre à programmer avec Scratch - Powerpoint - 42.7 Mio
Présentation réalisée lors de l’AQUOPS 2022Pratiques technopédagogiques mises en place par les conseillers pédagogiques du RÉCIT pour accompagner les enseignants durant la pandémie - Powerpoint - 14.5 Mio
Colloque international en éducation 2022Dynamiser votre enseignement à l’aide des questionnaires interactifs - Powerpoint - 8 Mio
AQIFGA 28 avril 2022Dynamiser votre enseignement à l’aide des questionnaires interactifs - Powerpoint - 8 Mio
AQEFLS 29 avril 2022Jeux d’évasion, jouer pour apprendre ou apprendre en jouant ! - Powerpoint - 11.5 Mio
AQEFLS 29 avril 2022Apprendre et évaluer à distance en science et technologie - HTML -
Créer, innover, apprendre à programmer avec Scratch - Powerpoint - 18.5 Mio
Sommet du numérique 2022Les TIC dans l’enseignement des mathématiques : perspectives croisées entre chercheur.se.s et praticien.ne.s - Powerpoint - 6.6 Mio
Colloque GDM 2022Scratch, pour apprendre à programmer - Powerpoint - 11.5 Mio
Webinaire de la rentrée 16 août 2022Webinaire « Scratch, apprendre à programmer pour la géométrie » - Powerpoint - 11.6 Mio
Webinaire de la rentrée 18 août 2022Webinaire « ScratchJr, apprendre à programmer » - Powerpoint - 11.8 Mio
Webinaire de la rentrée 17 août 2022GeoGebra English version - Powerpoint - 7.3 Mio
CS Kativik August 11th 2022GeoGebra version en français - Powerpoint - 9.3 Mio
CS Kativik 11 août 2022geogebra_kativik_15_aout_2022.pptx - Powerpoint - 7.6 Mio
Accoler une licence Creative Commons - Powerpoint - 3.6 Mio
RDV 14 septembre 2022Les TIC dans l’enseignement des mathématiques : perspectives croisées entre chercheurs et chercheuses et praticiens et praticiennes - Powerpoint - 1.9 Mio
AMQ 2022Webinaires - Nouvelle version du cours en ligne ST-STE de 4e secondaire - HTML -
Infographie annonçant les dates et le contenu des webinaires.Scratch, apprendre à programmer - Powerpoint - 18 Mio
EdCamp 28 octobre 2022ScratchJr pour l’Halloween 22 - Powerpoint - 7.6 Mio
Webinaire en collaboration avec le RÉCIT du préscolaireInitiation à ScratchJr - Powerpoint - 6.8 Mio
JNÉ 4 novembre 2022Scratch, apprendre à programmer dans toutes les disciplines - Powerpoint - 16.9 Mio
JNÉ 4 novembre 2022Makey Makey, programmation créative - Powerpoint - 19 Mio
EdCamp Le Sommet 28 octobre 2022Robotique LEGO SPIKE Prime et Essentiel - Powerpoint - 6.8 Mio
EdCamp Le Sommet 28 octobre 2022Aborder des concepts de mathématique autrement grâce à la programmation avec Scratch - Powerpoint - 11.8 Mio
GRMS atelier 405 le 3 novembre 2022Programmation et robotique en mathématique - Powerpoint - 12.7 Mio
UQAC 7 novembre 2022Animer une histoire grâce à la programmation Scratch - Powerpoint - 10.9 Mio
AQPF 11 novembre 2022Dynamiser votre enseignement à l’aide des questionnaires interactifs - Powerpoint - 6.4 Mio
JPNFP 11 novembre 2022S’initier à Scratch pour apprendre à programmer - Powerpoint - 21 Mio
E-Colloque CSSMB 2022S’initier à ScratchJr pour apprendre à programmer - Powerpoint - 11 Mio
E-Colloque CSSMB 2 décembre 2022Scratch Jr, apprendre à programmer et à créer pour raconter des histoires - Powerpoint - 12.9 Mio
AQEP 2022Scratch, apprendre à programmer - Powerpoint - 5.3 Mio
Animation en classe sur le thème d’une histoire d’hiverinfographie_ecv_fad.pdf - PDF - 3.3 Mio
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Jeux d’évasion
Lors de cette présentation, le site du Campus RÉCIT qui propose plus de 100 formations en lien avec le numérique sera présenté et vous serez invités à essayer un jeu d’évasion afin de résoudre une série d’énigmes. En plus de mettre l’accent sur les compétences transversales, les jeux d’évasion stimulent l’engagement des apprenants ainsi que le développement de l’innovation et la créativité. L’autoformation sur les jeux d’évasion est l’une des offres disponibles sur le site de Campus RÉCIT.
Projet de recherche : Avantages et défis didactiques de Minecraft Education pour l’enseignement-apprentissage des mathématiques
Selon une revue systématique d’écrits scientifiques (Hainey et al., 2016), les jeux éducatifs sont plus fréquemment utilisés pour enseigner les mathématiques que toute autre discipline. Minecraft est d’ailleurs un des jeux éducatifs de plus en plus répandus dans les salles de classe (Kipnis, 2018).
minecraft18062024
Dessin 3D et impression 3D CSSDM
Atelier d’initiation au dessin 3D avec Tinkercad et de l’impression 3D
Démystifier les bases de la programmation un défi à la fois
Ce que vous avez toujours voulu savoir sur la programmation, mais que vous n’avez jamais osé demander. À travers cet atelier, nous vous proposerons un étayage des concepts de la programmation informatique par différents défis microgradués pour la classe.
Approche flexible pour intégrer la programmation en classe de mathématique
Intégrer la programmation informatique dans la classe de mathématique peut parfois être insécurisant. Dans cet atelier, nous vous proposons une approche flexible et différenciée qui permet d’introduire le codage en classe selon le niveau d’aisance des élèves et des enseignants en programmation. Il n’est pas toujours nécessaire de faire créer du code aux élèves pour qu’ils puissent démontrer leur compréhension d’un concept mathématique. Ils peuvent aussi exécuter, lire, modifier, compléter ou corriger du code. Ainsi, ils développeront progressivement leur compétence à programmer. Venez découvrir et expérimenter cette approche à travers des exemples de tâches produites avec l’outil de programmation Scratch.